我国近几年 艺术教育的重要性政策盘点

2013年，党的十八届三中全会提出“改进美育教学，提高学生审美和人文素养” ，要培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。

2014年，教育部《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》提出了“建立评价制度，促进艺术教育规范发展”的要求。切实改进美育教学，切实提高艺术教育的育人质量，促使人才质量标准更加全面，对于全面提高学生的审美素养、促进学生全面健康成长意义重大。

2015年9月15日，国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，提出培养造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。“各地要开展中小学生艺术素质测评，抓好一批试点地区和试点学校”的要求，总结和交流中小学生艺术素质测评试点工作开展两年多来所取得的经验与成绩。

2015年教育部印发了《中小学生艺术素质测评办法》，确定全国102个中小学艺术素质测评试验区，要求试点实施中小学生艺术素质测评，并将其纳入学生综合素质档案，有力地推动了学校美育的改革和发展，有效地提高了中小学生的审美和人文素养。

2016年4月，教育部召开新闻发布会介绍学校美育改革发展有关情况。全国中小学共创建449所中华优秀文化艺术传承校，中小学艺术专用教室的配备率大幅度提高。教育部主要以下几个方面重点推进美育工作：实行高雅艺术进校园，提高学生的审美和人文素养，确保开齐开足艺术课程，编制全国学校艺术教育发展年度报告，建设一批学校美育综合改革实践基地。

2017年， 教育部召开全国中小学生艺术素质测评工作现场推进会， 强调学校美育是党的教育方针的重要组成部分，提升学生艺术审美素养是学校美育的责任和使命。艺术素质测评是衡量、推动学校美育工作的重要抓手。推进中小学生艺术素质测评工作，通过测评让各地各学校真正重视学校美育，让每个孩子都能享有公平而有质量的美育，让他们具备满足“日益增长的美好生活需要”所必备的艺术审美素养。

2018年，《教育部2018年工作要点》提出要开齐开足美育课程，多渠道破解美育师资短缺问题。推进全国中小学生艺术素质测评实验区建设。召开全国普通高校美育工作会议，举办高雅艺术进校园和全国第五届大学生艺术展演活动。

2018年，教育部体育卫生与艺术教育司关于印发《教育部体育卫生与艺术教育司2018年工作要点》的通知。在全国中小学建设1500所中华优秀文化艺术传承学校，在全国高校建设30个中华优秀文化艺术传承基地。深入实施高雅艺术进校园活动，推进全国大学生和中小学生艺术展演活动。加强学校美育评价工作，推进中小学生艺术素质测评。